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          對網上那些出于善意的批評,對互聯網監督,不論是對黨和政府工作提的還是對領導干部個人提的,不論是和風細雨的還是忠言逆耳的,我們不僅要歡迎,而且要認真研究和吸取。

          學校常逼迫老師參加“考試” 嚴重損害老師身心健康

          時間:2022-06-14

          涉及單位:郴州市教育局紀檢監督室

          地區: 湖南省,郴州市,臨武縣

          很急!學校又逼迫老師參加“考試”嚴重損害老師身心健康和人格尊嚴!請求盡快制止!

          尊敬的領導和專家,請看我的理由充分不?跪求幫幫我們!

          問題背景:臨武二中的高三物質上和精神上的待遇相對都比較高,許多老師都想上高三,特別是從來沒有上過老師,一般情況下是原高二的老師跟上去,個別特殊的特殊考慮處理,但是臨武二中似乎特別些,不遺余力……看:

          臨武二中高二年級的老師昨天下午突然通知來開會,郭喜珠校長親自主講,要求高二老師想繼續上高三任教的話,要馬上填寫"跟上高三申請表",然后參加明天上午舉行的專業文化考試。又要老師考試?而且一天后就考!前不久才被逼參加了所謂的"師生同考"的我頓覺心跳加速、非常緊張,倍感壓力山大,心里負擔很重很累,昨天晚上就睡不著了。回來仔細想想,也生出一股莫名的怒火,我決定反應上來,看能否討個公道。因為我總覺得哪里不對,這不明明是找東西整人嗎?上網查了下資料,才發現"這種考試"于理于法均無據,純屬少數學校的亂搞,甚至可能成為某些人達到個人不良目的的貫用伎倆。特將理由綜合如下,請專家、領導給個評判。

          一、這種考試違反常理,不合教育規律。

          1、這種考試人為增加老師工作壓力和心理壓力。考試是一種極為"燒腦"(累人)的活,也極打擊人尊嚴(累心)的活,老師平時已經很苦很累,有識之士和國家下文早就呼吁"給老師減負",現在學校卻逆勢而行,反而增加了老師精力負擔心理壓力,夠苦夠累了還雪上加霜,勞民傷財,是違規律而做,就象拿了“駕照的人”,隔一段時間隔一段時間又要你去考,誰受得了,豈有此理?不知道領導這樣做目的是什么?

          2、這種考試完全不能考出真實的教育水平。老師都是身經"百考"甚至是從當學生"千考百考"中走過來的,考試累人的滋味早已嘗遍。現在是拿到教師資格證("駕照")合法“駕駛”的,是國家認可的"依法上路",你憑什么懷疑我不行?憑什么讓我們考了一次又一次?(每年至少兩三次)。象明天的考試是今年的第二次了!我們所有參考老師都是敢怒不敢言啊(也有例外,去年依然有兩三個老師摔卷而去或拒交試卷,后來被逼被迫又認了錯!傷人啊害死人啊!

          3、"法無授權不可為",絕大部分學校都不這樣做,就是因為大家憑感覺都知道這樣做不對呀!全國只有極少數學校這么做,也是因為沒有任務文件支持這種做法吧!"沒有文化真可怕",加上私心更可怕。個別人為達到"整人"的個人目的不惜讓眾多老師陪葬,實在可恥可惡。都知道,老師有了"駕照",每天又在備課、上課、做題(極個別特殊人除外),而講課水平主要在于老師的綜合素養、人格魅力和教育藝術和方法,那些善于引導、調動、喚醒和激發學生的老師毫無疑問是好老師,與在規定時間內做完一套題的分數高低幾乎沒有關系。我們年紀大點的人因精力和抵制情緒做不好題很正常。反過來,考試分數高一點的老師不一定就教的好。既然如此,為什么還要不斷的考呢?!主要原因是利用這種考試來作為"整人"的工具!

          4、引用兩位教育行家或知名專家的觀點供參考。  當過多年中學校長、曾任江蘇省泰州市教育局副局長的封留才并不支持“師生同考”。他說:"師生同考"這種方式容易引起教師的誤解,甚至會使教師產生抵觸情緒,這不是正常的教師培養方式,也不符合教師專業成長的規律和學校管理規律。”

            21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示,早在2012年,江蘇就有中學要求老師和學生一同參加模擬考試,引發爭議。當時雖有部分網友(這部分網友顯然是不明教育規律的)贊成這一做法,但是幾乎所有教師都反對,認為這是對教師的不尊重,是在變相對教師進行測評。〈造成精神折磨和精力折騰)

          5、用這個分數做為老師能否上高三的一個依據太無稽太傷人,有的教的好自尊心強的老師怕考不好只得淚眼內吞選擇棄考不上。

          顯然這個分數的運用主要領導有很大調控靈活性。想讓你上或不想讓你上,反正"對外保密"就幾個人知道,輕松玩弄一下手段就成。去年的選聘結果就是如此,有領導公開就說了,某某某當班主任負責認真,她考的再差也肯定是要上來當班主任的。所以我說,這種考試毫無實際意義,除了為了有針對性的"整某某人"以外!必須預防這種可能!

          二、不制止這種行為,很可能"又"成為深藏不露的“整人”的好方法。結合其他一些事情可看出這種考試的初衷就用心不良。許多老師原來沒意識到,現在都看出來。

          1、主要領導可以有針對性的運用這個考試分數,達到私心目的。雖對外宣稱考試分數不公開不排名,可學校同科老師就這么幾個人,不公開能看到的人一看就知道,如果想"整的人"分數低,不僅上不了高三,還可以"約談你"、警告你、讓你無地自容。或者當你提什么意見時,她就在大會小會上不點名說"有的老師才考四五十分,還好意思在這里說?!"而想關照的人通過另外的考察照樣可以上去,于是這種人連續高三,實際上又沒好到哪去,思想境界可能還低,不然怎么好總在高三,不給別人點鍛煉機會!

          2、這種考試不象高考規范,無嚴格監督,自己出題、改卷和訂分,少數幾個人掌握分數,嚇死人。這讓本就來路不"正"的考試更加讓人感覺“不公”了!還直接與能否跟上高三年級上課掛鉤,肯定傷害尊嚴、面子和正常利益!何況領導還會在各種場合有說,即使不點名,有時也聽的出是誰。

          3、 一年幾次這種考試是嚴重折騰教師,無端浪費了教師的不少應考的精力和心力,嚴重影響了教師主動學習氛圍、只能被動應付,從而嚴重影響老師的工作、生活和自我成長。

          4,這種考試看似逼老師去做題了,實際上老師內心異常反感抵制,心情糟糕,談何有利?何況七色大部分老師都是不用揚鞭自奮蹄的,不考心情好還教的更好!

          以上可看出,這種考試可以說有百害而無一利,請教育行政部門明查,早點制止,有私心為此謀私利的予以糾正,最好嚴查。事情看似不大,但折射出領導者的思想境界、教育情懷和理論素養啊!

          熱切期待早點解決問題,還老師們早點安心從教,安心休息,益于健康系統!要知道,老師心里苦啊,老牽著這種事,太心累心焦心痛了!!!

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            • 臨武縣第二中學 2022-06-20 10:49:30

              尊敬的網友,您好!您反映的問題,我校高度重視,現答復如下:
              學校根據新時代教育發展和教師專業發展的需要及教師現狀,實行師生同考制度,要求不滿45周歲的老師都要參加考試,超過年齡的,可自愿參加。該舉措實行2年來,得到了大多數教師的理解和支持。
              學校認為,讓師生“同考一張卷”,從表面上看,對教師來說是一種負擔、一種壓力。實則是一種引導,引導教師不斷學習、總結,苦練內功,練好內功,從教中學,在學中教。解題能力是老師的一項重要能力,考試水平如何,能在一定程度上說明這位老師的業務水平。通過師生同考,能讓老師提高解題能力,“征服”學生。學校讓師生“同考一張卷”,不是“整老師”,而是學校的一種“良苦用心”。
              試想,如果我們的廣大教師在平時的教育教學過程中不加強學習,不努力提高自身的業務素質和業務水平,那么,就不能適應新的知識、新的理念,最終也就適應不了新的環境、新的時代。俗話說:“要想給學生一滴水,教師就必須要有一桶水。”再者,現在的教育已向我們教師提出了更高的要求,要求我們教師不僅要有“一桶水”,更要有“一潭水”“一江水”,而且是“一潭活水”“一江活水”。這就要求我們教師必須不斷地加強學習,并且要樹立終身學習的觀念,在教育實踐中不斷地探索、積累、學習、總結和提高。惟有如此,我們教師才能緊跟時代步伐,適應新的時代、新的教育教學理念,才能真正教好書育好人,才能無愧于“人民教師”的光榮稱號。
              學校由完全中學轉型為普通高中,針對教師隊伍素質參差不齊的現狀,一部分教師不具備高中教師資格,專業水平有待提高;一部分教師不加強學習,憑借那點老本在硬撐著,不重視加強自身文化專業知識的學習和提高,以致于上起課來枯燥乏味,學生一點也不喜歡聽,更別提學生能考出多少好的成績來。學校通過師生同考舉措,就是讓教師要有十分清醒的認識,那就是“學習、學習、再學習,提高、提高、再提高。”通過自身的努力,使自己擁有“一桶水”“一潭水”“一江水”,使自己永遠處于教育教學的前沿,真正做到教好書育好人,成為一名稱職的“人民教師”。
              學校基于多出人才,出好人才的目的,體現教師能上能下的激勵機制,對高三教師實行“大穩定、小調整”的原則。現任高二教師自愿擔任高三班主任或任課教師者,向學校遞交申請并參加學校組織的專業文化筆試,學校通過德、能、勤、績對申請教師進行綜合評價,然后由班子會討論通過。學校堅持民主集中制原則,整個過程充分體現自愿、公平、公正、公開的原則,學校的舉措是基于學校發展的需要,無“法”可尋,不存在“整人”、“達到個人目的”的說法,也不是學校“亂搞”。
              學校將致力于立足校情,探索自身特色發展的路徑,夯實扎實、高效的管理團隊,打造樂于奉獻、銳意進取的教師隊伍,著力提升教育教學水平,促進學生全面發展,大力改善辦學條件,厚植文化底蘊。在教育的道路上,沒有完美的學校,只有更好的學校。學校真誠希望全體教師,以“校興我榮、校衰我恥”的主人翁姿態,顧全大局,戮力同心,弘揚“三牛”精神,為把學校辦成更好的人民滿意學校奮勇前行。
              感謝您對我們工作的關心和支持!如果還有未清楚的地方,請與我們聯系,聯系電話:0735-6322052
              臨武縣第二中學
              2022年6月20日

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